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我國中小學的教學任務是什么

摘要:我國中小學的教學任務是什么為你介紹我國中小學的教學任務:1、引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能,教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。2、發展學生體力,提高學生的健康水平。教學可以傳授體育,衛生等方面的知識,使學...

我國中小學的教學任務是什么

我國中小學的教學任務:

1、引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能,教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。

我國中小學的教學任務是什么

2、發展學生體力,提高學生的健康水平。教學可以傳授體育,衛生等方面的知識,使學生養成鍛煉身體和講究衛生的良好習慣,增強學生的體質。同時,使學生保持旺盛的精力,發展健康的體魄。

3、發展學生智力,體力,創造能力和實踐精神。智力是認識過程中表現的認知能力系統,包括觀察力,記憶力,想象力和思維能力,其中思維能力是智力的核心。創造力是指最終產生的新的有社會價值的成品的能力

義務教育的基本特征:

1、強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務,誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學,家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學,學校要承擔責任;政府不提供相應的條件,也要受到法律的規范。

2、普遍性

在新法中,從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育,這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。

3、免費性

就是明確規定“不收學費、雜費”。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育,不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制,保證義務教育制度實施。

我國的九年義務教育的教學任務包括以下幾點:

1.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能,教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

2.發展學生智力,體力,創造能力和實踐精神。智力是認識過程中表現的認知能力系統,包括觀察力,記憶力,想象力和思維能力,其中思維能力是智力的核心。創造力是指最終產生的新的有社會價值的成品的能力

3.發展學生體力,提高學生的健康水平。教學可以傳授體育,衛生等方面的知識,使學生養成鍛煉身體和講究衛生的良好習慣,增強學生的體質。同時,使學生保持旺盛的精力,發展健康的體魄。

4.培養學生高尚的審美情趣,養成良好的思想品德,形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。通過教學,可以培養學生正確的政治觀點,道德觀點以及其他思想觀點;通過教學,還可以形成學生正確的審美觀念,培養和發展學生感受美,創造美的能力。

九年義務教育的意義

這是我國***把免費的義務的教育用法律的形式固定下來,也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務教育。義務教育法的制定標志著我國基礎教育發展到一個新階段。

它給人生命中的很大一部分時間作出了能夠接觸廣泛而有益的知識的規劃;很好的機會使廣大的獨生子女自然地接觸同齡人,練習社會交往能力;這是一個人生的漫長的學習里程的開始。只要自己努力,終有***能夠鍛煉出自學能力。 義務教育,是根據法律規定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年,這一規定符合我國的國情,是適當的。 新《義務教育法》的通過,對新世紀的中國教育發展來說,是一件具有深遠意義的大事。從教育法制建設角度講,新《義務教育法》的出臺也是中國教育法制建設一個新的、重要的標志。新《義務教育法》總結了《義務教育法》實施20年來的歷史經驗和教訓,對《義務教育法》作了一次全面的、重大的修改。從義務教育發展來看,關乎整個民族素質的提高和民族的復興,對整個教育的發展具有奠基性意義和深遠的歷史作用,是義務教育的一個新的里程碑。無論從義務教育本身、教育法制建設,乃至中國教育事業的發展來說,都有深遠的意義。

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