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小學四年級,生理特點

摘要:小學四年級,生理特點為你介紹9-11歲是兒童成長的一個關鍵期,處于兒童期的后期階段,大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期,在小學教育中正好處于從低向高的過渡期,生理和心理變化明顯,是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習...

小學四年級,生理特點

9-11歲是兒童成長的一個關鍵期,處于兒童期的后期階段,大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期,在小學教育中正好處于從低向高的過渡期,生理和心理變化明顯,是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的***時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變,有了自己的想法,但辨別是非的能力還有限,社會交往經驗缺乏,經常會遇到很多難以解決的問題,是不安的開始,如果不注重引導,孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習,逐漸對學習失去興趣,但通過正確的教育,這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知欲望,綜合能力得到快速的提高,在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折,從此踏上成功的人生之路。 溝通:孩子的學習知識點已經增多加深,孩子開始出現小學階段比較好分化,家長和老師要及時幫助孩子發現問題,解決問題,樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題,書寫習慣,培養孩子演算、檢查的習慣。

小學生有哪些特點

(一)與同伴交往的特點小學生的同伴關系有一個發展的過程,這一過程與小學生認識過程的發展相適應,也與小學生在班集體中的集體活動經驗有關。小學生的同伴關系最初是建立在外部條件或偶然興趣一致的基礎之上的,如住在同一街道、同一幢樓房,同桌,父母相互熟悉薄。后來,他們逐漸建立了新的交往標準:其一,他們傾向于選擇與自己的興趣、習慣、性格和經歷相和諧的人做朋友;其二,他們傾向于選擇品行得到社會贊賞的人做朋友,如挑選學習成績比自己好或能力比自己強的人做朋友。所謂性別認同,是指對自身性別的正確認識。小學生在社會生活中正確地理解自己的性別并將自己投身到同性別的活動中去,是完全正確和必要的。這樣有助于小學生對自身性別的接受,逐漸形成符合社會期望、合乎社會規范的行為,并最終適應社會生活。此外,在小學生的同伴交往中,還會出現一些有趣的現象。有些男生尤其是低年級的男生,常常采取制造事端的方式與女生接觸,如在課間把女生的文具藏起來,在課桌中間畫一條界線等,表明這些男生對女生特有的興趣。隨著年齡的增長,男女生會表現出微妙的變化,如表現出拘謹、靦腆、故意的漠不關心等。所有這些行為特征,都是小學生異往的特點。(二)與父母交往的特點雖然小學生與同伴的交往明顯增多,但與父母仍保持著親密的關系,對父母仍懷有深厚的感情。因此,小學生與父母的關系在其發展上仍起著重要作用。一般來說,在家庭中,父母主要通過以下途徑對小學生施加影響:比較好,教導,即父母通過言傳身教,直接向小學生傳授各種社會經驗和行為準則;第二,強化,即父母采取獎懲的方式強化小學生的行為準則,并鞏固這些行為準則的地位;第三,榜樣,即父母往往是小學生最早開始模仿的對象,他們效仿父母,學習父母的行為方式;第四,慰藉,即小學生對父母形成的依戀感使他們易于向父母傾訴不安和煩惱,以得到父母的安慰和幫助。

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